Творческая лаборатория и мастер-классы для детей с ОВЗ

1. В рамках творческой лаборатории по театральному творчеству для детей с ОВЗ проведены мастер-классы по предметам: «Актерское мастерство», «Вокальное искусство», «Хореография».
2. По итогам проведения Краевого конкурса художественного творчества детей с ОВЗ и детей-инвалидов «Поверь в мечту!» состоялись мастер-классы: «Декоративно-прикладное искусство», «ИЗО-терапия», «Сценическая речь».

По окончании учебного процесса организован круглый стол с педагогами творческой лаборатории и педагогами школы по вопросам применения различных методик и современных технологий в работе с детьми ОВЗ.

Для проведения мастер-классов были приглашены ведущие педагоги города Перми:

• Чубис С.Г., педагог дополнительного образования, почетный работник воспитания и просвещения РФ, руководитель образцового детского коллектива «Театральная студия «Зазеркалье», МАУ ДО ДЮЦ «Импульс», г. Пермь;
• Давыдова В.Ф., педагог дополнительного образования, педагог-репетитор Школы художественного образования для одаренных детей Пермского края, руководитель образцового детского коллектива «Вокальная студия «Пойте с нами», МАУДО ДЮЦ «Импульс», г. Пермь;
• Абдуллина Н.Ш., педагог дополнительного образования, почетный работник образования РФ, руководитель детского коллектива ансамбля народного танца «Камушка», ГАУДО КЦХО «Росток»;
• Будрина Е.С., педагог дополнительного образования, преподаватель актерского мастерства и сценической речи ООО «Студия звёзд «Ералаш» г. Пермь, учитель логопед;
• Морковина К.С., педагог дополнительного образования, преподаватель ООО «Инклюзивное творческое объединение «ВИТА (ЖИЗНЬ)», арт-терапевт;
• Хабышева И.И., педагог дополнительного образования, обладатель почетного звания «Народный мастер Прикамья по традиционной народной кукле», руководитель образцового детского коллектива «Клуб народной куклы «Рада».

Занятия творчеством является средством познания: «Я пробую», «Я могу», «Мне интересно», средством повышения познавательной активности и учебной мотивации, развития навыков рефлексии.

Все формы работы с детьми ОВЗ так или иначе направлены на социализацию детей, которая, как правило, осуществляется в трех формах: в деятельности, когда у ребенка развиваются задатки и способности; в общении, когда развиваются коммуникативные навыки; в сознании, с развитием самооценки, понимания себя, своих потребностей, интересов, увлечений.

Особенно важно и значимо, что педагоги образовательной школы готовы к использованию творческого подхода на уроках, в процессе игры любой материал усваивается быстрее и крепче.

Дети занимались с большим интересом, были активны, выполняли все задания, на каждом мастер-классе смогли научиться новому: освоили танцевальные движения, выучили новые песни к новому году, сами изготовили сказочные образы, попробовали взаимодействовать друг с другом на уроках актерского мастерства.

Развивая творческие способности ребенка, мы развиваем его внутренний мир, его память, координацию движения, ритмическую активность, слух, самоорганизацию и внимание.

Искусство является средством, способным помочь детям с ОВЗ увидеть, услышать, почувствовать все многообразие окружающей среды, помочь им познать свое Я, войти в мир взрослых, полноценно в нем существовать и взаимодействовать.

Рациональные сочетания различных направлений творческой деятельности способствуют социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, стимулируют стремление к самосовершенствованию, развивают личностные, волевые качества, коммуникативные навыки, что положительно сказывается на образовательной деятельности детей.

Благодарим весь педагогический коллектив МАОУ «Школа № 7 для обучающихся с ОВЗ». Особые слова признательности за организацию и подготовку мастер-классов Любови Александровне Сусловой. Всем детям и родителям желаем успехов, новых творческих побед, здоровья и хорошего настроения!

Организатор мероприятий — ГАУДО КЦХО «Росток».